《老王》语文课件
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写课件是必不可少的，课件是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好课件呢？以下是小编整理的《老王》课件，希望对大家有所帮助。
知识目标：
掌握分析人物形象的方法
情感目标：
1、培养学生对社会的热爱和对社会的责任感；
2、培养学生对不幸者的同情和关怀。
能力目标：
能够根据课文内容合理地分析人物形象
教学重难点：
1、重点：分析人物形象
2、难点：时代对文学作品的影响
课前预习：
1、查阅文中出现的生字。
2、了解期间对知识分子的政策。
教学设想：
运用情景教学的指导原则，通过音乐和图片及教师感情的投入诵读：创设情景，感染学生，进而通过对文章的`学习，学习老王善良、诚实的品质，学习作者关怀不幸者的精神，最后在教师特设的情景（图片、音乐、解说）中，再次感染学生，让他们产生共鸣，关爱他人，关注社会，实现情感态度和价值的目标。
教学过程：
一、听一首导教师有情感的诵读、感染学生。
诗歌入
二、读一篇整体感知
文章品味探究
合作讨论
（1）整体感知：教师活动：出示问题并总结板书。
1、老王的生活怎么样？
2、老王的为人怎么样？
3、作者一家如何对待老王的？
学生活动：自读，速读，抓要点，整体感知，交流意见。
（2）品味探究：教师活动：引导学生细读、品味，哪些自然段受感动及原因并总结。
学生活动：细读，品味，批注，然后交谈发言。
（3）合作讨论：教师活动：提出问题，引导学生，深入思考最后一句话并总结。
学生活动：互助式学习，讨论发言。
三、诉一份温暖
拓展延伸
教师活动：出示问题，身边哪些普通人曾给过你感动，写出感动。
学生活动：学生思考并写一写，个别回答，述说生活的美好。
教师活动：点拨学生发言，配以“2005年感动中国的人物魏青刚和青藏铁路工人”图片，引导学生把目标投向社会，发现普遍人身上优秀的品质，发现生活中的真善美。
四、树一个信念
教师再次创设情景，生活中的弱者，不幸者图片及音乐（让世界充满爱）教师解说，让学生产生共鸣，从而树立“关爱他人”的信念，最后在《爱的奉献》的歌曲中结束。
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