很多小伙伴们都已经成为了一名人民教师，下面是小编整理的老师必读的教育类书籍，小伙伴饿吗你快来查阅吧，学习一下如何跟学生相处。
老师必读的教育类书籍名单
1、《爱的教育》
教育部推荐书目，新课标同步课外阅读，畅销一百三十年，每年销量超过600万册的教育经典，朱光潜、丰子恺、茅盾等学者推荐，每位父母、老师、儿童必读的教育经典
这是一本深入孩子内心世界的爱心读本，洋溢着纯真与情感的伟大作品，凝结人类美好品德的教育经典！
2、《杀死一只知更鸟》
公认的美国文学经典，全球销量超4000万册，入选时代周刊百佳小说。
3、《给教师的建议》
畅销三十多年的教育经典名著，助力几代教师的成长。清华大学附属小学校长-窦桂梅；成都市武侯实验中学校长-李镇西倾情推荐，1984年出版以来，累计销量200多万册，成为我国教育理论图书中真正的经典力作。
作者苏霍姆林斯基（1918—1970）是苏联杰出的教育理论家和教育实践家，苏联教育科学院通讯院士。
4、《第56号教室的奇迹》
入选中国小学图书馆基本书目，各地教育局、重点学校热烈团购，
北京十一学校校长李希贵、荣获“影响教师的好书推荐奖”，美国总统、英国女王、欧普拉一致推荐。作者：[美]雷夫·艾斯奎斯
5、《不跪着教书》
十年来，已销售20余万册，“不跪着教书”成为中国教师的代表性“声音”，成为一代教师“坚守教育理想”的精神姿态。入选文化部“知识工程推荐书目”，“全国中小学图书馆（室）推荐书目”。
6、《卡尔.威特的教育》
哈佛大学图书馆收藏本，跨越三个世纪，全球销售超过1亿册的教育经典。中国著名的人民教育家陶行知，哈佛大学心理学博士（美）塞德兹推荐，教育部推荐读物。
作者：卡尔威特1800年7月出生于德国萨勒河畔的哈勒市洛赫小村，是19世纪德国的一个著名的天才。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。
7、《教室里的正面管教》
家庭教育畅销书《正面管教》作者力作。造就理想班级氛围的“黄金准则”。被翻译成16种语言畅销全球700多万册；让数百万学生和老师受益终身的经典之作。
8、《中国教育路在何方：顾明远教育漫谈》
适合广大中小学教师、师范院校师生、教育科研工作者、教育管理工作者阅读参考作者顾明远先生是我国当代名教育学家、新中国比较教育学科奠基人、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授。
9、《改善学生课堂表现的50个方法》
荣获《中国教育报》“影响教师的100本书图书奖”。提高教学水平，让学生表现更优异。作者安奈特.布鲁肖是全美国公认的、专门针对教师岗前培训项目FIRST的负责人，她可以让听众迅速将她所讲述的实践技巧应用到课堂教学之中，学校管理者也表示第二天就可以在教师身上看到这种效果。
10、《你的第一年：新教师如何生存和发展》
《中国教育报》“教师喜爱的100本书”，教育新闻网“影响教师的100本”获奖作者，帮助新教师快速适应教师角色，轻松应对挑战，掌握高效教学策略。
老师适合读什么书
1、《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局1980年版，作为中国教师，论语一定要读的。
2、《学记评注》，高时良编撰，人民教育出版社1983年版
《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有价值的一篇，是我国教育史上的一份极为珍贵的遗产；也是世界教育史上最早出现的自成体系的教育学专著，是人类的共同财富，更是我中华民族的骄傲。中国教师不能不读，不能不研。
3、《陶行知教育名篇》，方明主编，教育科学出版社2005年版。
新世纪的教师应该与伟大的人民教育家陶行知进行心灵上的对话。
4、《爱弥儿》，（法）卢梭著，李平沤译，人民教育出版社2001年版。
卢梭呼吁：“在万物中，人类有人类的地位，在人生中，儿童期有儿童期的地位；所以必须把人当人看待，把儿童当儿童看待。”读卢梭，你会明白该不该“把人当人待！”
5、《大教学论》，（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译，人民教育出版社1999年版。
影响历史进程的一百本社会科学类图书之一，近代教育史上的里程碑菱，被誉为“新时代教育之父”的巨著。也许你早就知道夸美纽斯，但今天、明天读来，你会有着永远的震憾。
6、《普通教育学：教育学讲授纲要》，（德）赫尔巴特著，李其龙译，浙江教育出版社2002年版
这是“科学教育学的奠基人”的教育理论代表作，是教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。有位专家是以“我们需要赫尔巴特”撰文推荐。
7、《教育漫话》，（英）约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译，河北人民出版社1998年版。
此书是英美传统文化的瑰宝，深刻影响后世学者，塑造了一代又一代普通人，至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。从绅士教育的背后，领悟教育的又一价值。
8、《民主主义与教学》，（美）杜威著，王承绪译，人民教育出版社2001年版。
杜威使整整一代知识分子相信教育无关任何东西，它只是产生民主人士和科学家的一种方法，一个过程；正是这些人将指引我们进入一个更为进步的未来。知教育，明思维，话民主，请到这本书中来！
9、《给教师的建议》，（苏）瓦•阿•苏霍姆林斯基著，杜殿坤译，教育科学出版社1999年版阅读
专为中小学教师而写的建议，也是我国中小学教师一直爱读的一本书。读苏霍姆林斯基，体会世界大教育家如何全身心投入于教育事业。
10、《和教师的谈话》，（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社1999年版阅读
读“教学与发展问题实验室”领导人之著，听教育长者对教育的述说，知如何克服旧教育课程的矛盾，建立了适应社会要求的新教育课程。
当老师如何合理安排时间
(一)课前的准备
大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：
1、目标要清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有效的时间里完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确定重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。
2、内容要适量、适度。课前教师要根据自己的学生选择教学内容，学生能“吃”多少教师心中要有数。这次赛讲中多数教师都是内容过多，结果完不成教学任务。一节课教师要精讲，要把充足的时间留给学生，让学生自己发现、探究、交流解决问题。但教师还要精心组织，合理分配时间，特别是要把握好小组交流和展示的内容和时间。小组交流和展示要抓住重难点内容进行，要讲究方法，有实效。交流展示要根据教学内容进行，并不是所有的内容都适用。
3、教法要灵活、恰当，同一教学内容，不同的教法，效果也会不同。教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学情出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教法有效。
（二）教师语言组织要准确、简练。纵观那些课堂效率低下的课，无一例外都是教师喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出，逻辑性强。
（三）练习设计要科学合理，要“精”、“少”，要生动有趣。坚决避免“难”、“多”。
总之，教学内容和时间安排合理、方法有效、教师语言精准、教学设计科学就能有效的完成教学任务。
